随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，更好地服务于社会，学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。

第一部分  发展背景分析

1．学校概况：

我校位于镇江东乡，建立于1912年，是一所有着近百年历史的乡镇中心小学，学校占地14775平方米，建筑面积5236平方米，绿化面积4330平方米。现有18个教学班，700余名学生，76名教职员工，专任教师54人，教师学历达标百分之百，有区级骨干教师9人，市级骨干教师3人。

多年来，我校始终坚持走内涵发展的道路，以构建和谐校园为目标，大力推进素质教育，不断深化教育教学改革,全面提高教育质量，曾先后获得“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省科技特色学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省少先队红旗大队”、“镇江市德育先进学校”、“镇江市模范学校”、“镇江市教科研先进学校”等称号，并于2002年被命名为“江苏省实验小学”。

2．发展优势：

（1）奋发上进的教师群体。学校领导班子精诚合作，务实进取，加强自身修养，有一定的管理经验和能力；中层干部均为学校的业务骨干，工作能力强，各项工作都能真抓实干；教师善于学习，勤奋工作，进取心强，恪守“特别讲奉献，特别能吃苦，特别守纪律，特别讲创新，特别爱学生”的姚小精神。

（2）较为鲜明的办学特色。经过十八年的精心打造，珠心算教学已经成为所有师生的骄傲，成为一个特色的品牌。目前该校已在一至六年级建构珠心算实验的课程体系，成立了专门的领导小组和珠心算教研组，将珠心算纳入校本课程管理，取得了骄人的成绩。近三年来，该校连续获得江苏省第11、12、13次珠心算能力大赛中团体冠、亚军。

3．困难与挑战：

（1）教师结构不合理，专业化成长进度缓慢。近年来，由于不少青壮年优秀教师陆续调出和新教师的配给不足，我校教师队伍日显老化，不少中老年教师已不能适应素质教育需要，存在知识老化、教育教学手段过于传统的现状。此外，我校结构不够合理，缺少专业的英语教师，目前我校有五名英语教师，全部都是“半路出家”，虽教学态度十分端正，但英语素养离专业化要求尚有很大距离。此外，我校常识技能学科专职教师也极少，基本上由语数外教师兼任，缺乏常识课的教研氛围。

（2）学生素质不理想，留守儿童较多。我校地处农村，位于镇江新区最偏远的东部，地方经济比较落后，当地居民外出打工者较多，这就决定了我校生源素质不够理想的窘境。我校学生中留守儿童不在少数，多为祖辈抚养，这些“代监护人”对孩子都溺爱、迁就，甚至放任自流；另外，我校还有不少外来民工子弟，这些学生学习基础比较薄弱，家长对教育不重视。以上因素都给我校的教育教学工作造成了一定的困扰。

第二部分  指导思想和办学理念

1. 指导思想：

全面贯彻党的教育方针，努力遵循教育教学规律和学生成长规律，进一步强化教师队伍建设，狠抓教学管理措施的落实，面向全体学生，对学生的终身发展、终身幸福负责，大面积提高教育、教学的质量。

2．办学理念：

（1）坚持走内涵发展的道路，以“师德、质量、特色”立校，深化教育教学改革，全面提高教育质量，严格学校内部管理，力争各项工作在新区名列前茅。

（2）面向全体学生，关注每位学生，因材施教，发展个性，重视学校文化对学生成长的教育作用，为各类学生的全面发展制定策略。

第三部分  学校发展目标

1．总体目标：

（1）办学目标：

在科学发展观指引下，把学校办成教科研成果显著、教育教学成绩突出、办学特色鲜明的小学。

（2）培养目标：

培养能自主发展的爱祖国、会创新、懂感恩、明事理的社会主义接班人。

2．分项目标：

（1）学校管理目标：围绕“以人为本”、“自主管理”不断深化学校内部管理体制和运行机制改革，积极探索符合时代发展需要的现代学校制度。

（2）队伍建设目标：建立一支有较高的师德水准和综合素养、有较高的教育教学技巧的教师队伍，力求使我校涌现更多的市区级骨干教师、学科带头人。

（3）德育工作目标：立足本校学生实际，遵循学生身心发展规律，通过三年的努力使本校学生能成为懂规则、守规则、爱学习、会学习的新一代姚小学生，使班级管理能从净化、美化逐步过渡到更具个性化，真正实现环境的育人教化功能。

（4）教学工作目标：严格执行课程计划，培养学生良好的学习习惯和意志品质，全面提升教学质量，继续保持我校教育教学质量在镇江新区兄弟学校中的领先优势。

（5）教育科研目标：进一步优化课题研究的队伍，确保课题研究工作的顺利开展，组织教师撰写高质量的教育教学论文，力争有更多的文章在报刊杂志上发表。

（6）特色建设目标：弘扬“不怕吃苦、顽强拼搏、坚韧不拔、敢为人先、争创一流”的珠心算文化，提高训练的实效，扩大参与面，保持学生训练的积极性。

第四部分 主要工作措施

一、进一步规范学校管理

1. 建立精细的学校管理规范。

组织全员学习《江苏省中小学管理规范》文件精神，细化管理要求，在对原有校本制度体系进行调整、完善的基础上，编印指导全校教育、教学、科研、服务等工作的管理细则，加大考核力度，编印《姚桥小学章程》，发挥制度管理对师生行为的导向和规范作用。

2. 提高班子成员的管理能力。

学校领导班子中的每位成员要根据学校的管理目标，密切联系本校的工作实际，用科学理论来武装头脑，全面了解和掌握学校各方面的情况，带头坚持教学工作“五认真”，坚持写好信息理论摘抄，主动听课、参加教研活动，真正做到“做给大家看，带着大家干”。

3．深化校内考核评价机制。

完善业绩考评、同行考评、学生评议等多项考核标准，进一步教职员工评优评先工作的激励功能。通过双向选择优化专任教师队伍，通过竞争上岗和民主测评优化行政队伍，合理核算工作量，完善奖惩制度，实行有劳有酬，多劳多酬，坚持“向一线教师倾斜，向责重者倾斜，向绩优者倾斜”，形成科学高效的激励机制。

二、切实抓好教师队伍建设

1. 弘扬师德，规范行为。

通过一系列的师德教育活动，促使教师师德行为得以规范，杜绝教师体罚学生、侮辱学生的不道德行为。行政领导每天对教师常规执行的情况进行量化考核，采用扣分通知制度，要求发现问题当日指出，及时与相关教师交流，定期发放考核通知单，年度结束进行汇总，并将成绩作为绩效工资等级发放的重要依据。

2. 培养智慧型教师。

未来三年，我校仍将师资队伍建设列为学校工作的重中之重，并由一把手校长亲自抓。我们继续采用“135工程”的考核机制，促进青年教师尽快成才。青年教师每周必须练写钢笔字，听课两节以上；坚持网络学习，要求每学期摘录教育信息一万字以上，长期坚持二次备课，写好教学反思。

3. 强化骨干教师培养。

学校要求各级骨干教师每学期做到“精读一书、精学一刊、精摘一本、精备一讲、精上一课”，并在此基础上要求做到“四个一”，即指导一名没有获得荣誉称号或未参加过业务比赛的教师，承担一次区级以上的公开课，能有一篇教育教学经验文章在市级以上发表和获奖，主持或参与一个市级以上的课题研究。我们计划在三年内培养1至2名市学科技术带头人，使市、区级骨干教师人数翻一番。

三、扎实提高德育工作实效

1．抓实常规教育，规范学生言行。

未来三年，我校将继续抓好学生的行为习惯养成教育，使其在学习习惯和做人习惯上有较大进步，各年级将行为习惯暂差生控制在百分之二以内。通过三年的努力，使学生有较高的思想素质，能够树立正确的人生观、价值观，学会关心集体、关心他人，尊重别人的劳动。学生的自信心得到进一步增强，实践能力和创新精神得到提高。未来三年，在学生管理方面，我们继续抓好“五种习惯”的养成，包括“整洁的习惯”、“静息的习惯”、“读书的习惯”、“听讲的习惯”、“书写的习惯”。

2. 实施主题教育，开展丰富多彩的队活动。

三年中，我校将继续注重通过各种活动的开展，培养学生的主人翁意识，增强集体主义、爱国主义观念，丰富少年儿童的课余生活，促进德育工作的发展和提高，为学校各项工作的开展注生机与活力。我校将通过一系列新颖、生动、有效的大、中队活动有机地对全校学生进行民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法制纪律教育和心理健康教育，为学校各项工作的开展注入生机与活力。

四、全面提升教学工作质量

1．加强校本培训，严格“五认真”管理。

加强校本培训及教研组建设，严格“五认真”管理，落抓实备课、说课、上课、评课、作业的布置与批改等一整套教学常规的落实。采取普查和抽查相结合的方式不定期对各教研组活动情况和学生作业及其批改情况进行抽查，抽查结果纳入期末量化考核，作为评职、评优、评先进的依据，进一步推行校内督导检查工作。

2. 加强常态课的研究，促进课堂教学质量的提高。

我校一贯要求常态课和教科研一体化研究，通过考核老师推门听课、师傅随堂听课、跟踪听课等途径，全面了解掌握任课教师的教育教学情况，及时发现解决存在的问题，严把教学质量关。我校将继续沿用随堂检测制度，即考核人员每月对被考核人员进行一次当场评估，真切了解教师们的课堂教学情况，听后对检测情况进行认真的质量分析并及时向被听教师反馈。

五、加大教育科研工作力度

1.  健全教科研工作网络，引领教师专业化发展。

在学校资金极其匮乏的情况下，我们将把有限的钱花在刀刃上，走校本培训之路，要求每一位外出学习的教师珍惜机会，做好详细的记录，形成书面材料，建立“还课”制度，使外出者把学到的东西对全体教师进行再培训，做到少数人外出学习，而全体教师均能受益。以年级组为单位构建小型的学习型组织，每周进行一次集体备课，研究课堂教学。

2. 以课题研究为抓手，提高教科研水平。

要加强“十二五”课题的深化研究，要求教师结合本班的实际情况，根据自己的个人特长，确立一个子课题，扎扎实实地进行研究，每月完成一篇总结文章，摘抄不少于10条与子课题相关的教科研信息。骨干教师每学期必须有论文在区级以上评比中获奖或刊物上发表。把学校平时的教学管理与科研结合起来，把教学研究活动与科研工作结合起来，每学年出版好两期《姚小教苑》。

六、大力弘扬学校办学特色

1．继续加强珠心算的实验与研究。

形成稳定的珠心算教练员队伍，珠心算教研组要加强珠心算教学和训练的力度，推广“研究加训练”管理模式，大力提高教练员的专业能力；以“普及加推广”为抓手，将珠心算教学和训练定位于开发学生的学习潜能上，为学生的终身发展服务；以“兴趣加意志”龙头，培养学生不怕吃苦、坚韧不拔等非智力品质，让学生能够受益终生。争取在省市级大赛中再获佳绩。

2．科普工作上一个新台阶。

根据学校实际情况，挖掘本地资源，结合科学学科、计算机课和少先队活动因地制宜地开展形式多样的科普活动，培养学生的科普兴趣和科普能力，创造条件组织参观科普教育基地，组织到社区进行科普宣传实践活动。积极开展“四小”评比活动，巩固省科技教育特色学校的成果。争取在省科技创新大赛中取得好成绩

第五部分 规划实施保障

一、组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体负责三年规划实施的全程管理。各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

二、制度保障

（1）建立健全教代会制度，畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，加强实施过程的调控和改进。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

（2）测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段实施的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

三、后勤保障

（1）合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

（2）强化安全教育意识，加大安全技术防范投入，加强校园网络管理，切实保障校园安全。

未来三年是我校发展的关键时期，任重而道远。我们一定要统一思想、振奋精神、齐心协力，继续发扬“务实高效，追求卓越，超越自我”的学校精神，为实现学校三年发展规划，提升我校办学品味而努力奋斗！

附件：

  2010—2011 学年度实施计划表

  2011—2012 学年度实施计划表

  2012—2013 学年度实施计划表